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《少年有梦》教学设计
舟山一初 陈静
【课标依据】
“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。
具体对应的内容标准:保持乐观、积极的心态,主动锻炼个性心理品质,形成良好的学习劳动习惯和生活态度,养成自信自立的生活态度。
【学情与教材分析】
七年级学生正处于思想品德和价值观念形成的关键时期,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还不稳定、不成熟,具有很大的可塑性和易变性,对梦想的树立与实现等方面的知识还较为模糊,不能完全体会梦想的重要性,掌握树立梦想、实现梦想的策略,需要给予正确引导和有效帮助。21世纪教育
中学时代是人生发展的新阶段,为人一生的成长奠定重要基础。本课欲使学生理解中学时期是人生必经的阶段,既要坦然面对,又要懂得这个阶段对于自己一生成长具有重要影响,引导学生学会把握人生机遇,不断突破自我,发展自我,让学生发现自己身上蕴藏的经验和无线的能量,相信自己又能力度过一个美好、充实、有意义的中学时代。
编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题,少年的梦想与人类进步、个人目标、时代脉搏、国家发展紧密联系;努力是梦想与现实之间的桥梁,努力就有改变,努力是一种生活的态度,努力需要立志,也需要方法。
和学生一起讨论梦想的意义,共同编织梦想,鼓励学生勇于追梦;引导学生探寻梦想和现实之间的关系,激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁,建立起努力就有改变的生活信念。
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