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教 学 设 计
科学·技术·社会 生物圈Ⅱ号
授课教师 天津市滨湖中学 张锦
一、教材分析
人教版生物教材七年级上册第二章“生物圈Ⅱ号”包括“生物与环境的关系”、“生物与环境组成生态系统”、“生物圈是最大的生态系统”三节内容,主题围绕生态环境展开。生物学课程标准强调:“倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式”、“引导学生主动参与、勤于动手、积极思考”,因此,教材章末增加了“生物圈Ⅱ号”的相关内容,内容包括生物圈的实验基地分布、科学研究过程、以及探究结果等,篇幅有一页半,旨在让学生关注生态环境,关注我们赖以生存的家园,同事时产生对科学探究的兴趣。但是要达成目标,教材上的资料远远不够,还需要学生自主搜集资料,教师进行教材开发。
二、学情分析
通过前三节的学习,学生已经知晓了生物与环境之间的相互影响,熟悉了食物链、食物网、生物圈以及各种各样的生态系统的相关知识,为生物圈Ⅱ号的学习奠定了必要的知识基础。学生对生态系统相关的知识有探究的激情,对身边的生物充满好奇心,以此为契机,充分调动学生探索生态系统的积极性。此外,学生在之前的学习中接触过资料分析和实验学习,此类的能力已经初步形成。
教学目标
(一)知识目标
<.说出生物圈的概念、范围以及重要意义。
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