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《用经纬度表示地理位置》教学设计
教材分析
本节内容是在学习平面直角坐标系后的选学内容——《阅读与思考》,也是本章节学习内容的一次拓展。通过学习,学生进一步认识到除了用平面直角坐标系的有序数对来表示位置外,还可以用地理中的经纬度来准确表示地理位置。教材通过地理中的地球仪的认识,引导学生运用地理知识来解决生活中的数学问题,内容更容易激发学生的学习兴趣,体验到生活中处处有数学。
教学重难点分析
教学重点:分析地球上某一点的经纬度位置,能根据给定的经纬度找出其在图上的位置。
教学难点:会用经纬度表示地理位置。
学情分析
在学习了有序数对与平面直角坐标系,以及七年级对地理学科的联系之后,学生对利用有序数对表示地位位置有了初步的认识,能够初步利用数形结合的思想解决问题,但学生在地理学科对经纬度的认识靠记忆与背诵,未能与数学知识联系起来,通过本节课的探究,让学生体会学科之间的联系,感受数学在实际生活中的应用。
教学过程
、游戏激趣,知识回顾(8分钟)
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