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“正午太阳高度变化”教学设计（湘教版）
蔡志强
(浙江省衢州高级中学，浙江 衢州324000）
课标解读：
本节课对应的课标内容是“分析地球运动的地理意义”。学习地球运动及其地理意义，对于认识自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响都有着重要意义。本条“标准”中的行为动词“分析”。表明对本条“标准”的要求要从义务教育阶段了解现象的层面，上升为理解规律和成因的层面。正午太阳高度变化是地球运动中产生的地理现象，主要是地球自转和公转共同形成的。地球自转和公转形成了黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致了正午太阳高度变化。本条“标准”要求分析地球运动的地理意义，因此，不仅要分析正午太阳高度变化规律和其产生的原因，还应分析该现象对地理环境的形成和变化，以及对人类活动所具有的重要意义，并且，后者更为重要。
学情分析：
在本节内容学习前，学生已经学习了地球自转及地理意义，地球公转基础知识和黄赤交角，能够正确理解太阳直射点的南北移动。这为学习正午太阳高度变化打下基础。为准确了解学情，笔者制定了正午太阳高度学情调查表，了解学生对黄赤交角、太阳直射点南北移动规律、太阳高度等知识点的认识。结果是大部分学生都预习过太阳高度相关知识，知道太阳高度的准确含义，但是对正午太阳高度变化、如何测量正午太阳高度以及正午太阳高度对我们生活的影响等理解不够深入。
教学设想：
本节要解决太阳高度日变化和正午太阳高度变化两个问题，并分析原因，以及对人类活动的影响。为此，笔者课前指导地理实践小组开展了两个活动，一是太阳高度日变化观测（分两天进行，以便找出区别），二是学校当地正午太阳高度测量和经度测量与计算方法，在课堂上进行展示，目的是帮助学生理解太阳高度角相关知识，同时树立地理实践活动是重要的地理学习方法。整节课，穿插了多个探究活动，主要目的是加深对知识点的理解，同时注重分析太阳高度变化对人类活动影响和人类是如何因地制宜，使学生能够树立正确的人地协调观。
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