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《植物的根与物质吸收（第1课时）》教学设计
浙江师范大学婺州外国语学校 周丽茹
【教材处理】
本节内容选自浙教版初中科学八年级下册第四章第3节《植物的根与物质吸收》的第1课时，是在前面学习土壤相关知识后，从植物根与土壤联系过渡到后面植物根茎叶的学习。
教学设计从三个环节：“认识根系”、“根尖吸水部位”“根尖吸水失水原理”开展学习，先从生活中的种子萌发，引出课题根及其功能；通过学生辨认区分5样蔬菜的根系，得出根的分类；通过教师演示实验得出根尖吸水部位在根尖；通过分组观察植物的根尖和自学，得出根尖细胞结构特点与功能相适应；通过显微镜的动态细胞变化得出根尖吸水失水原理。本节教学重点是根尖结构和根尖吸水的原理。
设计的亮点是采用大量的实物展示，让学生从熟悉的生活中现象开始根的学习，根尖结构和根尖吸水的原理学习从学生肉眼观察，放大镜观察，再到显微镜根尖直接观察、永久装片观察根尖结构，最后到临时装片吸水失水动态实验的呈现，极大的给予了学生视觉效果的震撼感，也符合学生先从生活观察，再到实验探究，然后得出科学结论，最后课外拓展对生活现象的分析解决的学习思维特点。
【教学目标】
知识与技能： 区分植物的直根系和须根系；掌握根尖的基本结构的细胞特点与功能,掌握根
尖吸水的部位和吸水原理。
过程与方法：通过观察不同植物的根系，区别直根系和须根系；通过组织学生用放大镜培养学生的观察能力；通过显微镜观察根尖的结构和细胞失水实验的微观呈现, 培养学生分析总结能力。
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