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近代文化教育的起步
【教学目标】
知识与能力:了解京师大学堂创办的背景、课程设置及其培养目标的变化情况,认识北京大学在中国近代教育发展史中的地位以及对近代社会进步的推动作用。了解科举制度的废除、新式学堂出现和教育制度改革方面的主要史实,认识科举制度的废除与近代中国教育改革艰难起步间的关系。了解《申报》创办背景及其发展过程,从中体会信息传播对近代社会生活和社会进步所产生的推动作用。
过程与方法:通过比较“私塾”与“新式学堂”的不同点,探讨北京大学在其各个时期课程设置和培养方向变化的原因,认识在近代中国,教育制度改革是历史的进步。指导学生联系清末民初中国经济、政治走向近代化的史实,认识中国教育的近代化的艰难起步过程。
情感态度与价值观:京师大学堂、废科举、兴学堂是中国近代化起步在教育方面的体现和重要内容。北京大学是中国新式学堂的典型代表,其发展是中国教育近代化历程的一个缩影。通过学习探究,使学生逐渐养成为中华民族伟大复兴奋发学习的品格。
【教学重难点】
重点:京师大学堂。
难点:废科举、兴学堂。
【教学过程】
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