教案

《声音是怎样产生的》重难点创新教学方法

更新时间:2021-08-11 提供商:网龙网络公司 下载类型:免费下载

文件大小:0.02 MB 文件类型:DOCX

标签: 二等奖、 上册、 网龙、 教学资源、 微软docx文档、 四年级、 教学设计、 文档、 ZYK、 基础学科、 3级、 文档、 北京师范大学出版社(北师大版)、 小学、 选修1-2、 ZYKB、 教案、 教案、 科学、 正规教育、 教育科学出版社(教科版)、 教案、 K12、 获奖教案、 素材类型、 精

一键领取课件

课件介绍

这是一套关于《《声音是怎样产生的》重难点创新教学方法》的素材,格式为DOCX,文件大小为0.02 MB,页数为4页,请使用101教育PPT软件打开使用;

《声音是怎样产生的》教学设计

年 级

四年级

单 元

声音

教材分析

声音与日常生活、生产有着密切的联系,它是科学中不可或缺的有机组成部分。科学教学的目标是关注、研究与人类密切相关的自然现象,更好地协调人与自然关系,因此,学习这部分知识有着重要的意义。《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时内容。它属于科学探究的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,从中培养学生的实验观察能力和分析概括能力及创新能力。本课是基于前一节《听听声音》基础上来研究、探索“声音是怎样产生的”。与旧教材相比,本课为学生提供大量的探究机会,尝试运用科学的探究方法,经历探究过程,逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力,从而培养学生的科学素养。通过对声音产生的学习,为下面学习声音的传播打好基础。

学情分析

由于声音与日常生活密切相关,在进行本课学习时,作为四年级的学生对声音都有一定的了解,对声音的产生有着不同的生活经验。物体由于振动产生声音对于学生来说是一个比较模糊的概念,根据学生已有的生活经验和认知水平,他们觉得敲打、碰撞、摩擦……是物体发出声音的直接原因,他们关注的是什么动作使物体发出了声音,而不是发声物体的变化,缺乏深入的探究声音现象的本质。所以在设计整个探究活动的过程中要关注学生的认知特点、理解水平。

如认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:101ppt@101.com 提出书面通知,我们将及时处理。

相关资源推荐

找名师

产品下载

注冊
无法打开
您还未安装软件
前往下载