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课题《滚印真有趣》
一、教学任务分析：
（一）教材分析
在一年级时，学生已经接触过肌理的体验学习。例如书画版一年级第一学期，第三单元“有趣的形状”《圆泡泡》一课中，通过吹泡泡，将泡泡的痕迹留在纸上，组成一幅肌理作品。在第五单元“奇妙的纹理”《拓印的趣味》一课中，学生尝试用大自然中的树叶、瓦楞纸等材料进行拓印练习，创作有趣的肌理画面。《滚印真有趣》是书画版美术二年级第二学期第一单元“美妙的痕迹”中的第二课。通过上节课《小滚筒作画》的学习，学生已经学会使用滚筒滚印的方法，对滚印肌理也有所了解。本课重在体验生活中的其它滚印工具——玻璃球，滚印出有趣的肌理，同时利用这些肌理装饰、美化生活。
（二）学情分析
二年级学生经过一年半的美术知识学习，已经能够掌握简单的基础造型，初步具有美术学习规范及良好的学习习惯意识。有一定的想象空间，对于操作滚筒等滚印工具有着浓厚的学习兴趣，并能用简短的话语大胆的表达自己的观点。
二、教学目标：
【知识与技能】了解玻璃球等工具的滚印技巧，学会运用玻璃球滚印肌理的方法。知道玻璃球滚印技巧与痕迹之间的联系，在滚印中创作丰富、变化的线条。利用滚印肌理作品装饰美化生活。
【过程与方法】学会用玻璃球滚印不同的技巧，使痕迹产生不同肌理的效果。利用痕迹画面效果，剪贴添画，完成装饰画图案。
【情感态度与价值观】在滚印的过程中探究、感知痕迹的肌理美感。通过肌理作品再创作，感受自己动手装饰、美化生活的快乐。
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