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教学设计
诸暨市滨江初中 楼玲霞
一、教材分析(重、难点分析)
九年级全一册13单元围绕的话题展开各种教学活动,本身是一个复习单元。本节课, , !为中的阅读课,前面已经学过 ,本课进一步讨论保护环境的一种措施:循环利用,运用智慧变废为宝。本节课的重点有三:一是帮助学生理解词缀,分析篇章结构;二是在阅读过程中训练学生分析、归纳、推理、联想、审辩等思维,鼓励学生细细阅读、积极思考,大胆表达观点,这也是本课难点;三是学习“变废为宝”的创意和做法,传播循环利用的环保理念。
二、学情描述
环保这个话题对于学生来说并不陌生,经过前半单元的复习,学生对解决环保问题的做法和表达已经有了一定的激活和积累。但是在谈及如何保护环境这个话题的时候,学生的产出总是停留在, , . 没有更多的产出,或者是更切合课题需要的东西。所以,本堂课可以做出一些改变。比如,在学习了他人的创意和做法之后,你有什么看法?你有相同的看法还是不同的看法?你的理由是什么?你会如何变废为宝,废物利用?……但是这对我们的学生来说是一次考验,因为它极大地考验了学生的思维能力和语言表达能力,而这两点恰恰是他们相对薄弱的地方。, .
三、教学目标
<、知识目标:
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