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Unit 13 Section B (2a-2e)
Reading: Rethink, Reuse, Recycle!
教学设计
诸暨市滨江初中 楼玲霞
一、教材分析（重、难点分析）
九年级全一册13单元围绕protecting the environment的话题展开各种教学活动，本身是一个复习单元。本节课Rethink, Reuse, Recycle!为section B中的阅读课，前面Section A已经学过kinds of pollution and ways of solving these problems，本课进一步讨论保护环境的一种措施：循环利用，运用智慧变废为宝。本节课的重点有三：一是帮助学生理解词缀，分析篇章结构；二是在阅读过程中训练学生分析、归纳、推理、联想、审辩等思维，鼓励学生细细阅读、积极思考，大胆表达观点，这也是本课难点；三是学习“变废为宝”的创意和做法，传播循环利用的环保理念。
二、学情描述
环保这个话题对于学生来说并不陌生，经过前半单元的复习，学生对解决环保问题的做法和表达已经有了一定的激活和积累。但是在谈及如何保护环境这个话题的时候，学生的产出总是停留在turn off the lights, take a bag when shopping, etc. 没有更多的产出，或者是更切合课题需要的东西。所以，本堂课可以做出一些改变。比如，在学习了他人的创意和做法之后，你有什么看法？你有相同的看法还是不同的看法？你的理由是什么？你会如何变废为宝，废物利用？……但是这对我们的学生来说是一次考验，因为它极大地考验了学生的思维能力和语言表达能力，而这两点恰恰是他们相对薄弱的地方。Anyway, we can have a try and make a difference.
三、教学目标
1、知识目标：
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