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<年度南岸区茶园新城中学
“一师一优课一课一名师”
人教九年级 ,
教学设计 周燕琴
一. 教材分析：本次展示课内容选用人教社新目标初中英语教材九年级 2b，该单元话题是“ .”, 功能是“”，终极阅读任务是“梳理文本结构，在推测文本细节信息中感知语言魅力，引导学生运用恰当的情态动词对神秘事件进行推测。”课型定位为以--- ?为话题的阅读课。旨在通过对单元话题牵引下的文本阅读，发展学生的阅读能力提升阅读技巧。侧重与话题有关的词汇和语言结构的学习，以及话题下的听说训练；巩固所学内容外，对情态动词表达推测的用法进行了拓展，使该功能更加生活化，实用化，最后落实到文本中，该语篇通过对世界自然遗迹的描述和介绍，让学生在真实的语境中感知语言功用，同时，通过对文本的解读，让学生体会连词在长句中的功能，引导学生学习感知长句难句的理解。
二. 学情分析：九年级上学生通过两学年的英语学习，已经具有一定的英语学习能力，但是本人所在的是一个城乡结合学校，学生在阅读能力和技巧方面比较欠缺。故本教学设计采取视频导入激趣、思维导图形式学习文本关键新单词和文本结构、、、判断等教学活动去提高学生的阅读技巧、培养学生的阅读能力。
三. 教学设计主要思路：
每个段落以一个特殊疑问词为主导，并将此串联，为学生感知段落大意、划分文本结构以及第二节课的“已读促写”作好铺垫。
<、通过观看巨石阵英文视频，激发学生的学习兴趣和对于这个历史古迹的探索欲望。<、通过细读第一段，回答问题“? ?”，及对于问题的多种回答形式的补充，让学生理解中考词汇在文本中的意思；通过细读第一段落，理解连词“....../as”的意思。
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