这是一套关于《Lesson 25 I Want to Be a Teacher!》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.02 MB，页数为6页，请使用101教育PPT软件打开使用；
冀教版英语八年级上册教学设计
!
<
学情分析
八年级学生已经具备了基本知识和技能，为本课的学习打下了基础。此阶段的学生是一个特殊时期，有了一定的认知能力和语言能力，需要进一步扎实基础，提升学习能力，但学生学习的差异性很大，部分语言学习能力较强的学生表现更加优异，对英语学科表现出较强的自信心，能积极参与课堂活动，针对他们，任务的设计可以是对语言表达能力较高的活动，引导他们在小组互助活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务；班里还有一些语言能力较差，语言综合运用能力没有达到要求的学生，他们学习的主动性较差，缺乏学习的积极性，针对他们要求要低一些，和基础较好的学生形成互助小组，养成自主学习的习惯，适时进行活动的评价，是学生得到激励，使他们的学习得到进步！
课标解读
英语课程承担着培养学生基本素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展。学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。课程要以提高学生的综合人文素养为目标，帮助学生形成初步的综合语言运用能力，引导学生形成学习英语的积极态度，养成主动学习的习惯，学会观察、分析、思考和提出问题，大胆交流和表达自己的情感、观点和想法，具有承担社会责任的意识和创新意识。
核心素养
英语作为学生的必修课程，使学生在英语知识的学习之外，得到思维品质、文化品格的提升。英语学科的核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等方面。它涉及学生知识、技能、情感态度价值观等多方面能力的要求，是个体能够适应未来社会、促进终身学习、实现全面发展思维基本保障。以通过英语教育培养学生的学习与创新素养，如提出新想法，交流新观点，在学习中表现原创性和创新性等。
<:
如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件：101ppt@101.com 提出书面通知，我们将及时处理。
