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《认识公顷》教学设计
苏州工业园区青剑湖学校 张 敏
【教学内容】苏教版第9册P16例8。
【教材分析】
《认识公顷》是在学生已经学习常用的面积单位和常见平面图形面积计算的基础上进行教学的。公顷是个较大的面积单位,一般在测量土地面积时使用,儿童要形成正确表象是很不容易的。教材借助生活素材,引导学生初步感受公顷,以边长100米的正方形占地面积为基础,通过观察、计算、推理和想象等数学活动来认识公顷。五年级学生有了一定的认知基础,具备了一定的合作与探究能力,可以在教师的有序组织下,课前观察体验与课堂推算想像相结合,建立1公顷的表象,发展空间观念。
【教学目标】
1.知道常用的土地面积单位:公顷。通过实际观察、计算、推理和想象等活动,建立1公顷的表象,体验1公顷的大小。掌握公顷与平方米之间的简单换算。
2.借助计算器,结合平面图形面积公式和有关面积单位换算的知识,解决一些简单的实际问题,发展学生的空间观念和数学思维。
3.积极参与学习活动,体会数学与生活的联系,培养与他人合作的意识和能力,获得积极的情感体验。【教学重难点】感知1公顷的大小,建立1公顷的表象
【教学准备】
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