这是一套关于《Unit 5 A tale with a twist》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.14 MB，页数为13页，请使用101教育PPT软件打开使用；
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---- 教学设计
教学分析
文本分析
<是法国作家莫泊桑最著名的一部短篇小说，故事讲述了美丽的公务员之妻玛蒂尔德为参加一次晚会，向朋友借了一串钻石项链来炫耀自己的美丽。不料，项链在回家途中不慎丢失。她只得借钱买了新项链还给朋友。为了偿还债务，她节衣缩食，为别人打短工，整整劳苦十年，最后却得知所借的项链原是一串假钻石项链。 《项链》采用了以物写人的方法，将项链作为一条主线推进情节发展，使故事情节更为有序而集中，这种结构能够直观的表现事物发展的过程，使读者轻松自然的了解到整个故事的发展脉络。作者在构思布局上也不落俗套，其中“十年后相遇揭示项链真假”的艺术巧思极具匠心，小说之所以不急于把谜底点破，而是放到十年之后，就是要让当事人和读者同时为之一惊，增强出人意料的喜剧效果，从而使作品结束时产生强烈的震撼人们心灵的悲情艺术效果。文章在结局时情节的反转给读者留下无限遐想空间，在主题呈现上，除了玛蒂尔德前期因为虚荣所付出的代价，在后期塑造上却又让读者看到了另一个尊重契约，有责任感的玛蒂尔德。学生们不仅能学到情节塑造的技巧及方式，还能在分析情节的同时深刻领会文本主题，拥有自己的独特见解。由于课堂时间有限，笔者在教学材料的选取上，进行了主要情节的保留并且根据教学设计将文本整合成三个部分。教学过程中，教师引领学生通过对叙事结构，叙事技巧的分析最终得出作者对于戏剧冲突的塑造方式并进一步升华主题。
学生分析
此次授课对象是G省某重点中学国际英才班的高二学生，经过两年专业系统的英语学习及阅读策略的培养，他们的语言功底、阅读技巧都远超同龄学生，进而需要提升的就是他们对于语言的鉴赏能力以及透过语言使用挖掘主题的能力。由于语言及文化的差异，英语原著类记叙文是他们最感兴趣却也最难读懂作者深意的一类文本，因此教师可以通过各种阅读实践活动的设计来引导学生透过文本表面理解作者的深刻意图，进而提升他们的思维能力。
教学目标
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