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“地球的公转”教学设计
咸阳金山学校 何军科
教材分析
地球是地理课程学习的基础，也是学习中学地理的重点、难点和关键，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生正确的空间方位感，启迪学生的空间思维和想象能力。本节是人教版七年级上册第一章第二节《地球的运动》第二课时，是非常难学的一节课。考虑到学生的实际，首先从两种运动形式的比较出发，随后利用地球仪、台灯、地球运行仪等直观教具演示，采用学生观察、演示、分析、读图等方法，走近生活实际，观察身边的现象，从感性认识上升到理性认识，正确理解地球公转运动产生的现象，四季变化和不同纬度地区热量的差异，初步懂得地球运动与地理现象之间的因果关系，树立正确的观点。
学情分析
七年级学生学习地理兴趣浓厚，积极性高，课堂思维比较活跃。通过观察、地球仪演示实验，由身边的事物感知现象，启发学生思维，总结归纳学习知识，提高能力，使每位学生都有收获。难在学生空间想象能力较弱，无法真正理解太阳直射点的回归运动，在教学中要利用对比和比较法，联系生活实际和体验，吸引学生注意力，调动积极性，不断引导，培养参与意识，激发学习兴趣，为学生创造动手操作的机会，提高分析、解决问题的能力。
教学目标
（1）知道、理解地球的公转运动及其产生的现象。
（2）能运用地球仪演示公转运动和四季变化的关系。。
（3）树立正确的空间概念，培养学生的思维想象能力。
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