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小学数学五年级《可能性》重难点教学创新教学设计

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课件介绍

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小学数学五年级《可能性》重难点教学创新教学设计

【设计说明】

<、从熟悉的生活中开始。 《数学课程标准》强调数学与现实生活的联系，让学生充分体会到数学就在身边，感受到数学的趣味性。在新课的导入阶段，设计了猜拳这一情境，使学生兴致盎然地参与进来，顺理成章地完成学习活动。在轻松愉快的气氛中感受物体的多少决定着可能性的大小，然后自然地过渡到下一个问题的探究，使学生更易接受。

<、在动手操作中探究。 有效的数学活动不能单纯依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作是学习数学的重要方式。根据学生已学的知识，本教案设计了一些逆向思维的题目，引导学生根据事件发生的可能性的大小推断物体数量的多少，使学生的思维得到了转换，初步培养和训练了学生的逆向思维能力。

【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书娄学》五年级上册第四单元第一课时。

【教学目标】：

（一）知识目标

<、 初步体验生活中确定和不确定现象，并能用“一定”和“不可能”“可能”正确地描述这些现象。

<、 能列举出简单的不确定事件可能出现的所有结果，知道其不同结果出现的可能性是有大小的，并能领悟到可能性大小与其可能出现的事同结果所占数量多少的密切关系。渗透可能性。

（二）能力目标

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