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人类的起源和发展
一、教材分析
《人类的起源和发展》是人教版七年级下册第四单元生物圈中的人,第一章人的由来第一节。本节内容是生物科学研究的重要领域, 也是学生很感兴趣的一个问题。 这部分知识对学生形成生物进化的观点、树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。同时,这一课题在当今仍然没有完全解决,各种假说各自有各自的道理,也各自有各自的不足。通过学生对各种假说的初步了解,一方面丰富了学生的知识,更重要的是可以培养学生的科学态度,使学生进一步体验科学研究的过程,认识到科学是不断发展的。
二、教学目标
<、 知识与技能:概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。<、过程与方法:
(1)对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
(2)参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。
<、情感、态度、价值观:
认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
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