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《滔滔黄河》教学设计
初三中地理组 曾术平
一、教材分析
河流在自然环境中有着承上启下的作用。一方面，河流水系特征和水文特征的形成，受流域内地形、气候、植被、土壤等自然要素的综合影响；另一方面，河流与流域内的人类活动关系十分密切，河流影响着流域内社会经济的发展，人类活动也在一定程度上影响或改造着河流的基本面貌。因此，通过河流学习，可认识流域内的自然环境特征和人类活动特色，分析、评判河流的可持续发展对策。
关于黄河的考点：运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。我认为：黄河对社会经济发展的影响包括有利和不利影响两方面，黄河之所以对人类产生了这样的影响是其水文特征起了关键作用，而其水文特征又主要是由其所处的自然环境决定的。所以，我们应该引导学生从河流所处的自然环境出发探究河流的水文特征，然后根据河流的水文特征提出开发与治理方向，感悟它们对经济社会发展的影响。
二、学情分析
在学习本内容之前，学生已经学习了中国河流基本概况，所以学生对中国的河流已经有所了解。学生在学习黄河之前也学习了长江的开发与治理，我认为黄河就像长江一样，是我们研究河流的一个典型案例，河流不同，研究方法应该是相似的。所以，本节课既是对我国河流研究的深入，也是对研究河流一般方法的再次运用和巩固。所以在教学中应充分发挥学生的主体作用，增强探究意识以及自主合作能力，最终掌握认识河流的一般方法。
三、教学目标
(1)知道黄河的河源概况及各河段的特征
(2)会画黄河水系图
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