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恢复生态学及其应用
教学分析
恢复生态学及其应用是人教版高中生物必修Ⅲ《稳态与环境》第5章科学.技术.社会中的内容。本节主要对恢复生态学的概念、目标、原理、和相关案例等内容做了简单的介绍。本节内容与本章中生态系统通过自我调节作用抵御和消除一定限度的外来干扰，保持和恢复自身结构和功能的相对稳定以及依据生态学原理保护环境等内容联系非常紧密。
学生通过前一阶段的学习对群落的演替以及生态系统的结构和生态系统的功能相关内容有一定的了解，对学生学习本节内容的基础知识有一定的帮助。但是学生对全球生态问题以及生态恢复的内容了解不多，所以对生态恢复学的应用能力较差。
教学目标
<、关注我国大气污染、水污染、固体垃圾污染、土地沙漠化和盐碱化等环境污染问题对人类活动和可持续发展造成的影响<、举例说明根据恢复生态学原理、采用系统工程方法和技术达到环境恢复的目的，使特定区域中的人和自然环境均受益。<、形成“环境保护需要从我做起，从小事做起”的意识。
设计理念
图片演示我国存在的环境问题，导入新课，引导学生关注环境问题对人类活动和可持续发展造成的影响，培养学生的社会责任感。图片演示学校旁边河流的污染情况，用身边的真实情境来激发学生的学习热情，请同学们设计人工湿地生态系统净化被污染的河流，引导学生在做中学，在操作过程中去感知恢复生态学的原则和原理。培养学生的对所学知识灵活运用的能力和理性思维的能力。在我们的身边有许多恢复生态学的运用，在我们看不见的地方也有许多恢复生态学的运用如：盐碱地的治理。请同学们分享课前收集的我国土地盐碱化的成因及其改良措施，并将所收集到的相关内容运用到实际案例中去解决实际问题。以此来培养学生的资料收集和整理能力，知识迁移能力。通过以上两个案例并结合相关练习题引导学生初步得出恢复生态学的原理和原则，通过让学生自主阅读教材，进一步的掌握恢复生态学相关知识。通过设置问题引导学生列举恢复生态学在日常生活中的应用，恢复生态学应用的越多说明环境破坏的越严重，所以引导学生思考爱护环境的具体措施，形成“环境保护需要从我做起，从小事做起”的意识。
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