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科学前沿---组装细胞 教学设计
一、教学目标
<.观察细胞及的结构并阅读教材,概述细胞结构、的功能和组装细胞的过程。<.尝试利用各种材料、模型组件及3D打印机等工具构建细胞及结构模型,提高学生归纳总结、建构模型等科学思维能力。<.结合查阅组装细胞的前沿发展,交流讨论组装细胞与人造生命的关系,并对文特尔等人的工作给予科学评价,提高学生的科学探究能力。<.分享讨论组装细胞科学性的过程中,认同科学离不开技术的支持,树立科学应该造福人类的观念,培养学生实事求是、理性思维和实验相结合的科学素养。
二、内容及学情分析
在初中生物课程学习过程中,学生对细胞的种类及结构已经有了初步了解,通过必修一第一章走近细胞的学习,学生知道了细胞是最基本最微小的生命系统,并了解到支原体是最小、结构最简单的一类细胞,这为学生理解文特尔等人为什么用支原体作为实验材料奠定了一定的理论基础。但的结构及功能这部分知识比较抽象,学生知之甚少。学生先通过观看微课,完成自主学习,掌握基础知识,再利用查阅资料,模型建构及分享讨论等方法将微观抽象的内容形象直观地展示,使学生更容易理解细胞结构特点及的功能,从而进一步理解组装细胞的内容并能给予科学性评价。
三、重难点及解决策略
重点 细胞的结构特点。的结构及功能。
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