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课题：小学英语 粤人教课标版（三年级起点）六年级下册
< （第六课时）
一．教学内容分析:
本节课为广东人民出版社课标版（三年级起点）六年级下英语教材的第六课时, 一个关于简介的语篇。短文主要介绍了克服聋哑盲的生理障碍，学会读写说，获得成功，成为著名作家的事迹( , . . , , ）。本课时为阅读教学课型。教学重点，是引导学生在读懂文本的基础上，学习战胜生理缺陷的自强不息的精神，激发学生不畏困难，勇做生活强者的思想情感。本节课的难点“ , . ” 句子长，, 都是生词，比较容易读错，同时还是理解精神的关键内容，对教学目标的顺利实现起着关键性的作用。
学情分析：
在学校的漂流书目中，六年级就有《假如给我三天光明》，学生也在语文课本中学到过关于的故事，这对学生理解本课内容十分有利。语言知识方面，学生对过去式已经比较熟悉，大部分学生能在所学词汇范围内读懂过去时表达的文本，也能运用过去时简单地表达过去所发生的事情。阅读技能方面，学生从五年级开始接触语篇，积累了一些基本的阅读技能，如带着问题阅读，重难点做记号等，但 文本材料相对难度大，本篇课文也不例外，除了, ，还有一些相对学生来说使用频率不高的词，这可能都会影响学生的朗读和理解。但云环境下的课堂教学，为解决学生个性化的学习困难提供新的途径和方法，这一定能充分调动学生的自主学生和探究的积极性。
三．设计理念：
本课时以任务型教学理念为指导，根据阅读课的教学要求（ , , ）,以教师引导，学生自主的教学理念，借助技术的支持，开启云互动环下小学英语阅读教学课堂，与传统多媒体课堂背景下的阅读教学相比，具有如下特点：
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