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如何突破毫米的认识一课中的重难点
教材分析
《毫米的认识》是人教版教科书数学三年级上册第三单元的第一节课。这部分内容从知识方面来讲有厘米的认识作基础;从经验来讲,学生经常用到学生尺,也有用尺子进行测量的经历。本节课是继续学习长度单位毫米。教材中的例1采取让学生估计、测量、讨论等活动,体现知识的形成过程,进而引出要学习的新知识。这一内容不仅是学生今后进一步学习长度、图形周长、面积、体积的重要基础,也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。
学情分析
三年级学生已经学习了长度单位中的米与厘米,了解了一些有关测量的知识和方法,而且对即将学习的长度单位-毫米许多学生已经有所了解。水到渠成的学习“毫米的认识”,能让学生对长度单位有一个比较完整的认识。
教学目标
<、通过估计、测量等活动,使学生明确毫米产生的实际意义,知道毫米和厘米间的关系。<、使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量。<、让学生建立1毫米的长度观念,并能利用有关长度单位的表象进行一些直观判断。
教学重难点
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