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一、教材分析
本课是七年级上册第九单元的教学内容，是一节听说课。本单元主要学习一周从星期一到星期日的表达方法及有关学科的表达。学习用和表示品质的形容词来表达理由，学习在一般现在时中引导的特殊疑问句。这一话题的学习贴近学生的日常生活，能引起学生的学习兴趣。本课时的重点句型是’ ? --- .和追问原因句型 --- ? 以及用 --- .说明原因的句式。其中要求学生掌握各科的英语名称. , , , , , , , , , , , 了解科目, 等。以及描述学科特点的形容词。本课是本单元的第一课时，在整个单元中起着话题导入的作用。内容贴近学生生活，所含功能句都是日常用语，因此课堂任务应侧重培养学生的语言实践能力。
1a - 1c: 呈现都是两个学生在学校走廊里对话的场景，途中还呈现了各个学科上课的场面。活动1a主要呈现话题词汇和基本句型；1b通过听力练习加深学生对单元重点句型和词汇的认知;1c则要求学生联系实际情况进行问答活动，加强教学重难点的巩固练习，并完成简单的语言输出。2a -2c以听说活动的方式进一步巩固和拓展了本单元的学习内容。除了谈论自己最喜欢的科目之外，还呈现了询问喜欢的原因和说明原因的句型。
二、 学情分析
本节课的中心话题是谈论学科以及自己喜爱某学科的理由。在讨论的过程中运用了句型“ ---? ---”以及描述学科特点的形容词。“’ ?”虽然是学生首次接触的话题，但这一句型较为简单，易于学生理解掌握。本课话题贴近学生实际生活，在学习本课的过程中，很容易激发学生参与讨论的积极性并产生浓厚的学习兴趣。教师可以采用本课重点句型，通过情景对话或调查活动的形式，引导学生对各科特点加深了解，教育学生对各科的学习要均衡发展，培养他们热爱学习的良好习惯。
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