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第3节 平面镜成像

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标签: 中央电教馆、 教学资源、 教案、 正规教育、 物理、 教学设计、 文档、 K12、 初中、 0级、 ZYK、 基础学科、 素材类型、 其他媒体类型、 八年级、 人民教育出版社(人教版)、 精、 ZYKB、 上册、 教案

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课件介绍

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第四章第三节 平面镜成像 教学设计

石家庄市第十九中学 物理组 谢芳

设计理念:

探究平面镜成像特点实验中,课本直接提供成型的实验装置,针对初二学生的学情,改被动接受为向学生展现装置的生成过程,为学生搭设思维台阶,并让学生参与其中,最大程度的调动学生的积极性。

设计特色

1、“神秘魔术箱”魔术引入新课,激发学生强烈学习兴趣。

2、以学生认知为基础开展探究。通过实际操作改“镜子”为玻璃,帮助学生选择合适的实验仪器进行操作,更大程度注重生成过程,而不是被动接受。

3、学生参与活动模拟“探究平面镜成像的特点”的实验过程,让学生明确实验操作过程,为实验操作降低难度。

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