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第6章第1节《杂交育种与诱变育种》教学设计
一、教材分析:
本节课的学习基础是生物遗传变异和遗传变异的基本规律,生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识,该内容不仅与遗传变异内容有关,还与基因工程有密切的联系,所以本节课是生物遗传变异和遗传变异的基本规律的应用,通过本节课的学习,进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术,最大限度地满足人类不断增长的物质需要的。
二、学情分析:
在这节课之前,学生们已经学习了孟德尔的遗传规律和基因突变及其他变异,这为这节课的学习打下了知识基础。同时,学生们也已具备了写出相应的遗传系谱图解的技能,所以学生在这节课利用遗传系谱图来设计育种方案,应该是比较熟练的。但因学生之间存在个体差异,所以还要做到个别对待。
三、教学目标:
<、知识与技能:
(1)简述杂交育种和诱变育种的概念。
(2)举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。
(3)举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。
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