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求一个数是另一个数的几分之几
教材分析
这部分内容是让学生借助图形，利用分数的意义初步探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。通过例4，一方面，可以使学生进一步体会分数的实际应用价值；另一方面可以加深学生对分数的理解，知道分数不仅可以表示一个数量中部分与整体的关系，而且可以表示有关的两个数量之间的关系。随后的“试一试”让学生通过看图填表巩固在例4的学习中获得的认识。“练一练”安排了两道题，主要学生通过填写一个数是另一个数的几分之几，进一步巩固对这部分内容的理解。练习七第10、11、13、14题有利于学生从不同角度加深对求一个数是另一个数的几分之几的基本思考方法的理解，同时注重知识之间的综合应用。
学情分析
学生之前学习的分数的意义表达的是部分与整体的关系。但是，分数的应用不是局限于部分与整体关系的范畴，还经常用来表示两个同类数量之间的关系。本节课要让学生体会分数能表示两个同类数量之间的关系，扩展对分数意义的理解，深刻体会解决一个数是另一个数的几分之几的问题，必须明确谁和谁比，找到作为单位“1”的量，从而进一步提高应用分数知识解决实际问题的能力。
教学内容
苏教版五年级数学下册第55页例4及相关练习。
教学目标
知识与技能：经历探索求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的过程，学会用分数表示两个数量之间的关系。
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