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一、整体设计思路
本节课是一堂听说课,用学生们熟知的这一动画人物去完成任务,以寻找地图作主线,从中穿插听、说、读、写、练的教学任务。在教学过程中设计听前,听中和听后三个环节。通过听前活动使学生感知听力中出现的词汇和句型,扫清对听力理解产生障碍。听中活动将听力任务分为两个部分,先易后难;同时注意听力策略的渗透,教会学生根据图片信息和听力认为任务进行预测和比较。听后环节中让学生反复跟读、模仿磁带中的语音语调;根据所选道具创设一个情景剧,让初一新生敢于并愿意用英语表达。最后通过复习归纳当堂内容,达到课堂的实效性。
二、教学背景
<.教学内容分析:
本节课在的基础上,进一步学习物品所属的表达法,并结合之前学过的颜色词语描述物品以及学会使用“’’s”来推测物品的所属。
<.学生情况分析:
教学的对象是七年级新生,生源主要来自农村,英语基础为零。经过两个月的英语学习后,能用英语进行简单的日常交流、听懂一些简短的课堂用语。他们对英语有很大的学习兴趣,有较强的表现欲和求知欲。
三、教学目标
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