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《百家争鸣》教学设计
四川省广安友谊中学 徐成伟
(一)教学目标
【课程标准】知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。
【知识与能力】通过本课学习,掌握诸子百家的思想特色及其代表人物的主要主张;认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。
【过程与方法】学生依据教材和教师提供的材料,进行分析归纳,主动探究问题答案。学生要能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
教师应该注重启发式教学,设计具有针对性、启发性的问题,引导学生主动探究,并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价。
【情感态度与价值观】通过对春秋战国时期百家争鸣、思想活跃局面的介绍,使学生对这一中国文化史上的光辉时段有更深入的认识,培育学生的家国情怀;通过对诸子思想的了解,认识人文精神的光辉。
(二)教学重难点
【重点】诸子百家的代表人物及主要思想;百家争鸣局面形成的重要意义。
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