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《正负数》教学设计
教学内容:北师大版小学数学四年级上册第七单元《生活中的负数》的第86至87页内容的《正负数》教学分析
本节课是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上学习的,是从算数到有理数的第一次扩充,这是对数概念的进一步丰富,为初中阶段进一步理解有理数的意义和运算做铺垫。本单元的第一节课充分运用温度这一正负数的现实模型,帮助学生积累了正负数的直观经验。本节课在此基础上,结合具体情境理解0、正数和负数的区别与联系,理解正负数是表示意义相反的量,体会数学与现实世界的密切联系。
教学目标:
1.结合生活实例,进一步体会正负数的意义,体会正数与负数间的相反意义;
2.了解整数包括正整数、0和负整数,知道0既不是正数也不是负数,认识0是正数与负数的分界;
3.体验数学与生活、数学与文化的密切相关,激发学生对数学学习的兴趣。
教学重难点:
1.理解正数、负数及“0”的意义;
2.用正数、负数及“0”描述生活中的现象。
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