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《角的初步认识》重难点创新教法
学科年级:
二年级数学
教材版本:
人教版
一、教学内容分析
“角的初步认识”一课是九年制义务教育六年制小学数学第三册“角和直角”的第一课时。这节课是在学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角,从观察实物中逐步抽象出所学的角,教材中不要求学生掌握角的定义,只要求学生认识角的形状,知道角各部分的名称,会用直尺画角。教材中还特别提出让学生动手操作,折纸、制角、画角等,以促进学生空间观念的发展,学生熟练掌握这部分内容以后,为进一步学习长方形正方形和三角形等几何图形奠定基础,起着承前启后的作用。
二、学情分析
角对于二年级学生来说比较抽象,学生接触起来比较困难,因此为了帮助学生更好地认识角,整个课时将观察操作演示自学讨论贯穿于教学个环节中,在引导学生感知的基础上加以抽象概括,让他们在大量实践活动中掌握知识,形成能力。对于二年级小学生来说他们注意力集中比较短,喜欢做小动作,感觉数字枯燥无味,因此我充分发挥现代多媒体组合的优势,通过形象生动的教学手段,吸引学生的注意力,把静态的课本材料变成动态的教学内容,让学生在动手中思维,在观察中分析,把外在可见和内在不可见的角印在大脑里,从而进一步调动他们的学习兴趣,努力做到教法学法的最优结合,使全体学生都能参与探索新知的过程。
三、教学目标
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