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《角的初步认识》教学设计
一、概述
《角的初步认识》基于小学数学人民教育出版社二年级数学上册第三单元教材第页的例1-例2，本节内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。它们与实际生活有着密切的联系，我们的身边很多物体上都有角。教材的编排结合生活情景，教材的主题图是学生熟悉的校园生活情景，引导学生观察实物，从实物中抽象出角。
二、教学目标分析
<.知识目标：初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用直尺画角。 <.能力目标：通过教学，培养学生的初步观察能力，动手操作能力，语言表达能力，会从实物、平面图形中辨析角。 <.德育目标：让学生知道周围许多物体表面都有角，了解数学和日常生活的关系密切，从小养成良好的学习习惯，培养他们的创新精神和大胆尝试。
三、学习者特征分析
本课的施教对象是小学二年级的小朋友，是从一年级刚升上来的小朋友，面对抽象、枯燥的学习内容，他们容易产生疲劳，注意力不易集中。因此在游戏中振作精神，在快乐的气氛中感知新知识，对他们来说尤为重要。让学生想想与我们生活中息息相关的角，要充分利用他们已有的生活和学习经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。在课堂上适时适度地借助多媒体教学，借助师生的实践活动，借助童话故事的氛围都是很好的教学方法。这样，他们学起来会感兴趣，并且记忆深刻。学生正处在学习习惯的养成阶段，通过各种方式培养学生良好的学习习惯在低年级的教学中就显得十分重要，这是关乎他们一生的大事。
四、教学策略选择与设计
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