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基于微课的翻转课堂《开花和结果》教学设计及反思
厦门大学附属实验中学 吴呈香
教材分析
《开花和结果》是人教版初中生物七年级第三单元第二章第三节的教学内容,对本章来说是个重点也是难点。前两节介绍了种子的萌发、幼苗的生长,本节安排《开花和结果》,具有承上启下的作用,完整地体现了被子植物的一生。学生在已经掌握了被子植物由果实和种子构成的基础上来学习,符合学生的认知规律。本节内容的学习按照花的结构、传粉与受精过程、果实与种子的形成来推进,符合植物本身的生长规律,学生掌握起来也相对比较容易。
学情分析
知识储备:
(1)花和果实是日常生活中常见的两种植物器官,对学生来说并不陌生,但是学生很少去观察和分析花和果实的结构。在观赏花的时候,也只重视开花过程的欣赏,忽视花在凋零后的种种变化,进而导致学生无法将花的结构和种子和果实的形成有机地统一起来。
(2)胚珠这一结构位于子房内部,平时不容易观察,但它的形成却与种子有很大的关系。种子的形成过程严重脱离学生的实际生活,是学生的一个知识盲点。
能力储备:
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