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“澳大利亚的气候探究”教学设计
高二年 许月玲
【教材版本】高二年《区域地理》第三单元《世界地理分区和主要国家》第八节“大洋洲和
澳大利亚”
【设计特色】以探究澳大利亚的气候为主线,贯穿气候类型判断、气候特点描述、气候成因分析,多角度设计探究问题。课堂注重培养区域认知,综合思维等地理核心素养,体现“立德树人”的育人导向。
【教学目标】
知识与技能:1.说出澳大利亚气候分布及特点;
<.结合地形、大气环流、洋流、纬度分析气候成因。
过程与方法:1.通过澳大利亚1月和7月的气温分层设色图和年降水量的分层设色图归纳澳大利亚气候的特点;通过小组合作讨论分析澳大利亚的气候成因。
情感态度与价值观:激发学生探究地理问题的兴趣,养成求真、求实的科学态度;
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