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气候非地带性分布及成因分析
广州市第八十六中学 陈映珊
【课标要求】
运用图表并结合实例,分析自然环境的整体性和地域分异规律。
【教学目标】
学生能形成从综合的视角认识地理事物和现象的意识,对地理各要素之间的相互作用关系有较强的分析能力;能在方法指导下,找出非地带性气候与地带性气候特征上的差异,并由此入手展开对气候成因的分析;能运用自然地理环境的整体性和差异性,认识区域的自然环境,树立因地制宜的地理思想方法。
【考情分析】
《气候的非地带性分布及其成因分析》是人教版教材必修一第五章的活动专题。在此之前,学生们已经学习了“气候类型的判断”、“气候的地带性分布”等内容,这对本课题的学习起到了铺垫的作用。根据历年来考纲及新课程标准的要求,天气和气候为高考高频考点内容。本课题是气候的一种比较活跃的特殊分布,对其成因的分析涉及到自然地理环境的各大要素,是自然地理环境整体性的表现,同时,其存在本身是自然地理环境差异性的典型表现,要先找到该气候在特征上与地带性气候的差异,才能进行成因的分析,所以,本节内容的学习是对必修一自然地理模块的综合运用。
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