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《空气中氧气含量测定再探究》的教学设计
南京市红山初级中学 吴烟波
【课程标准的基本要求】
理解空气中氧气含量测定的原理,能运用原理和方法,从科学探究过程中发现问题、分析问题,从而提高学生解决问题的能力。
【教材分析】
本节课以学生熟悉的空气为研究对象,结合学生在人教版上册第二单元、第六单元、第七单元以及下册第八单元所学的相关知识为基础,通过较系统的复习测定空气中氧气含量的原理和方法,引导学生逐步掌握,利用化学反应从混合气体中除去某种气体,进而测定其含量的方法。本节课应将科学探究的一般程序作为教学目标的重要内容,让学生感受从定性到定量,从描述到推理的过程。
【学情分析】
通过第二单元空气、氧气,第六单元碳和碳的化合物,第七单元燃烧的条件以及第八单元金属资源的利用和保护的学习,学生已经有了测定空气中氧气含量、燃烧条件和钢铁生锈原理的相关知识。本节课的内容就是在学生已有的知识基础上,进行了延伸、拓展以及完善,把教材中的相关知识进行巧妙的融合,不仅符合学生的认知特点,而且有利于帮助学生进一步形成正确的科学探究理念。
【教学目标】
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