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《探究“胃病诊疗中”的化学问题
---酸碱盐化学性质复习》教学设计
教材分析
酸碱盐的化学性质是整个九年级化学教学中的难点之一，与现实生活联系密切，应用广泛，在中考中所占比例逐渐增大，是中考探究与实验题型的知识区域。其中也有不少题型是利用酸碱盐的化学性质并结合酸碱盐中的特殊沉淀来解题的，知识点琐碎，难以理解和记忆。如果只是简单的知识重现，既不能突破难点，又没有挑战性，起不到巩固基础、发展学生思维与能力的目的。因此在教学过程中，以酸、碱、盐的化学性质为知识主线，以胃病诊疗为情境线索，在具体胃病诊疗的过程中建立酸碱盐知识网络，发展了学生发散思维能力和科学探究的能力。
二、学情分析
酸碱盐部分的知识因知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点。学生在做题目时，不懂得利用酸碱盐的性质规律分析题目，同时对化学方程式的书写也是一个难点。通过前面的学习，学生已具备一定的知识基础和实验操作的能力及归纳总结的能力，因此要充分给学生创造自主、合作探究的机会，让学生把自己的感受和体验充分表达出来，无论对错，都能给予合理的评价。这样不但培养学生的发散思维、创新精神，而且能活跃课堂气氛，同时在学习方法和总结知识系统性、条理性等方面构建一个共同的平台，让学生能从各自的原有水平出发，对已有的知识、技能进行补充或整理并用于实际情景之中。
三、教学目标
知识与技能：
<.通过对 “胃病诊疗”的探究，能说出诊疗中涉及的化学原理，并写出对应反应的化学方程式。
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