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《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
高一级 语文科 罗燕梅
【教材分析】
《念奴娇·赤壁怀古》是粤教版必修3第四单元宋词四首的第二首作品。他是宋代文学家苏轼的词作,是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘,借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念,曲折地表达了作者的情怀。全词借古抒怀,雄浑苍凉,大气磅礴,笔力遒劲,境界宏阔,将写景、咏史、抒情融为一体,给人以撼魂荡魄的艺术力量,曾被誉为“古今绝唱”。
【学情分析】
学生在初中已学习了部分苏轼的作品,例如《记承天寺夜游》、《水调歌头·明月几时有》、《江城子·密州出猎》,高一上学期学了《前赤壁赋》,故对苏轼的作品并不陌生,而且对苏轼也有一定的认知,都能脱口而出苏轼旷达的情怀特点,但苏轼旷达的内涵是什么?学生并不没有深入探究。所以,学生在自我研读预习时,提出的问题都集中在这几方面:
(1)为什么呢《赤壁怀古》中的赤壁之景和《前赤壁赋》有如此大的差别?
(2) 在下阕中,作者谈到“两笑”,请分别谈谈两个“笑”表现了人物怎样的内心感受?
(3)一个春风得意,一个壮志未酬”有人说周瑜让苏轼更痛了,也有人说周
瑜是苏轼疗伤的良药。谈谈你的看法。
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