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《传染病及其预防》教学设计
湖北省宜昌市天问国际初中 邹萍
一、教学分析
(一)教材分析
本节内容选自济南版第三单元第六章第二节《传染病及其预防》。第六章主要介绍与身体上的良好状态有关的健康知识，是在学生学习了人体新陈代谢和生命活动调节之后，针对如何健康生活而安排，介绍了人体的免疫系统及功能、传染病及其预防、安全用药相关知识。本节的主要内容是传染病的概念及特点，传染病流行的基本环节和预防措施，还介绍了传染病分类及艾滋病相关知识，使学生对预防传染病有了一定认识，以便更好地生活，使学生对健康有更多的理解，因此在教材中占据着十分重要的作用。
本节内容与学生生活非常贴近，将丰富的生活经验提炼成为理性的科学知识是本节课教学的着力点。
(二)学情分析：
有利：首先我校是一所私立学校，生活在城市的学生较多，他们生活的环境相对农村较好，在营养、卫生方面更关注一些，各种信息来源更广一些，有利于他们更好地学习传染病相关知识。其次，学生生性活跃，有强烈的求知欲和探究精神，尤其传染病是他们感兴趣的话题，有利于他们主动学习和探索。
不利：本节概念较多，特别是像病原体、传染源这样的词汇他们可能没听说过，所以要利用生活中常见的病例帮助学生理解，引导学生学会分析、思考、归纳、概括，提高思维能力，分析问题和解决问题的能力。
二、教学目标
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