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从过氧化氢看氧化还原反应教学设计
上海交通大学附属中学 张珂
【教学目标】
进人高三,如何改变课堂模式、实现高效复习是摆在所有高三教师面前的老大难问题。高一学生在学习氧化还原反应之前己经简单学习过其基本概念,但是由于新课程初中对这部分教学的弱化,学生基本上停留在感性认识的基础上,认识不深刻。
高中阶段的氧化还原反应学习更加注重学生理性思维能力的培养、更加关注对氧化还原反应本质的认识和应用,但是教学中氧化剂、还原剂等多数概念让学生单纯性记忆,缺乏理解、发展不起来学生的认识,学生在学习过程中运用原理解决问题的思维较差,无法用氧化还原反应知识解释实际问题,对于化合价的判断也常常失误。
本文拟以连续性问题情境,将不同模块中的相关知识在学习中实现融合,帮助学生复习基础知识、完成知识系统整体建构的同时,提升他们运用知识能力、分析问题和解决问题的能力,对氧化还原反应的创新复习进行有益尝试。
知识与技能:以过氧化氢的性质为载体,复习氧化还原反应的基本概念,初步学会推断氧化还原反应的产物,配平基本的氧化还原反应,比较氧化剂的氧化性强弱。
过程与方法:通过观察实验,利用已具备的化学知识解释实验现象
情感态度和价值观:了解氧化剂在生活中的应用,体会化学学科中结构决定性质、物质转化与电子守恒等基本学科核心素养。
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