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《拓印花纹组合画》教学设计
南坛小学实验学校 曾妤莹
学情分析:
一年级孩子最突出的特点是:他们自控能力较低,注意力容易分散,经常出现打闹现象,明辨是非的能力较差。在学习活动方面,他们具有强烈的好奇心,需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆,学习活动带有浓厚的游戏色彩。所以我在课堂上设计了魔术表演这个环节,一开始就激发他们的学习兴趣。
孩子有强烈的自我表现心理,我们可以激发孩子的竞争意识,从而达到集中注意力的作用。因此我这节课设计的是让他们小组合作一张画,并且小组之间有一个良性的竞争,激发他们的好胜心,让他们在正当竞争中发挥才干,使他们更集中注意力于竞争活动,从而加深对知识点的理解与记忆,并且培养他们的团结合作精神。
教学目标:
拓印出变化有趣的图形;
发现可以用来拓印的材料;
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