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生活化教学思维模式下——
《烙饼问题》的难点突破
内容介绍:本课所学内容就是通过日常生 活中的简单事例, 让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的 方案,初步体会运筹思想在实际生活中的应用,以及在解决问题中的运用。初步培养学生的应用意识,提高解决实际问题的能力。
难点定位:探究解决问题的最优方案。
难点突破:借助手中的圆片边烙边说2张饼怎样烙最省时?用了多少分钟?
<、根据学生的认知水平,首先让学生探究2张饼的最优烙法,降低思维的难度,减缓知识的坡度,同时在解决2张饼的问题上让学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用,形成寻找解决问题最优化方案的意识,为探究3张饼的最优烙法做好铺垫。
借助手中的圆片小组讨论3张饼怎样烙最省时,然后把小组的方案填在表格中。
-“如何尽快烙好3张饼”是本节课的关键,也是难点。在探究3张饼的最优烙法时,我让学生借助学具动手操作、直观演示,结合课件演示两种烙法的对比,让学生发现:充分利用锅内的空间,使得锅里每次烙2张饼,这样最节省时间。让学生在直观中思考、在操作中发现,从而感悟到简单的运筹思想,通过想、摆、说、比、议等过程,突出学生自主学习的作用。
尝试烙4张、5张饼
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