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课题名称：义务教育教科书英语七年级（上册）’ )
教师姓名： 梁倩
学 校：房山区南梨园中学
教学指导思想与理论依据：
《英语课程标准（版）》中提到初中英语学科德育指导纲要中“健康人格”的含义。1、通过阅读刘伟的介绍，了解他在失去双臂的情况下还能够获得年《中国达人秀》冠军的原因，感受刘伟获取成功的不易和他面对困难积极乐观向上的精神，培养热爱生活、克服困难的品质和奋发向上、自强不息的心理素质。2、对比分析自己与刘伟身体与能力方面信息的异同，体会自己身体健康的幸福，同时感受先进人物的伟大。通过思考刘伟是什么样的人，再次感受他不怕困难、永于拼搏的品格。3、阅读并谈论盲人调琴师陈燕、篮球女孩钱红艳和尼克的信息，了解更多的榜样，对他人尊重、欣赏。4、通过课后自主创新作业，培养创新意识。
教学内容分析：
本课是北师大版“义务教育教科书英语七年级（上册）”第一课时，话题为描述“中国的天才”失去双臂的李伟能做和不能做的事情。通过阅读获取有关的个人信息，找到他获得年《中国达人秀》冠军的真正原因（失去双臂，用脚弹琴等），感受刘伟获取成功的不易和他面对困难积极乐观向上的精神，培养热爱生活、克服困难的品质和奋发向上、自强不息的心理素质。通过本文传递的是一种正能量，也许刘伟这个人物对于这届的孩子们来说不是很熟悉，但是我们身边这样的人物还是很多的。所以让学生们学习刘伟的这种身残志坚的精神，是我们本节课得一个重点。
本课的教学设计分为两个课时，第一课时侧重对课文的理解，提取文章的主要信息和描述人物的细节信息。在整理信息的过程中，引导学生关注段落中与’t的句子，最后结合课文的信息和语言进行输出性活动。在知识方面，学生对于本课中出现的词汇已经掌握的有：、、、 、 、 、 …对于相关短语的学习还需要进一步强化。
在第一课时，学生要依据课文所学，输出时，结合自己的技能技巧。尝试着描述，说一说，我能或我不能的句子,并在阅读中初步感知此功能句，为下一课时归纳的用法，和初步运用功能句做好铺垫 。
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