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《千秋功过秦始皇》教学设计
福建南靖一中周虹
一、整体设计思路、指导思想及依据的说明
(1)整体设计思路:运用各种信息与材料,通过设计探究活动把纷繁的历史事件串联起来。让学生在阅读思考讨论中完成学习目标,达到培养学生掌握运用唯物史观,正确认识、评价历史人物的基本方法。
(2)指导思想:利用教材内容、适度展示史料,引导学生发现问题,在阅读、思考讨论中完成探究、在历史或纵或横的比较中,实现知识和思维的联想与迁移,实现情感态度价值观的教育目标,从而培养有思想力的学生。
(3)授课对象为高一文科倾向学生,历史学习的基础比较差,运用唯物史观分析阅读材料解决问题的能力比较低下,对文言文史料阅读存在畏难情绪,因此选择学生比较熟悉的秦始皇这一历史人物为切入点,如何调动学生的积极性,激发学生主动探究学习的兴趣是成功完成能力培养目标的关键。
二、学情分析
高一文科倾向学生思维相对活跃,兴趣广泛,喜欢探究,有一定的积极参与意识。根据课前学情调查得知,学生虽然在初中学习过相关内容,但只是单纯记忆,对史料的阅读分析能力,尤其是信息提取与分析综合能力严重不足。
三、教材分析
(一)教学目标:
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