这是一套关于《第2节 电阻》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.04 MB，页数为8页，请使用101教育PPT软件打开使用；
教学设计
一教材分析:
本节课讲授的是课标课程物理的第三章《恒定电流》的第二节。本节课定位为科学探究的实验课,对学生科学探究能力的要求是很高的. 另外这节课是电路实验的开篇,对学生的电路实验要求也比较高.而这两块都是现阶段学生的弱项.即学生往往重知识轻过程,重解题,轻实验操作. 这节课它也起着承上启下的作用.上一堂课同学学习了伏安法测电阻,并会简单的仪器选择,电路设计.而下一节课,要通过实验探究金属电阻率和小灯泡的伏安特性曲线.所以这节课很关键.
二. 教学目标:
本节内容的课程标准是通过实验探究决定导线电阻的因素.知道电阻定律。作为一节实验探究课,在三维教学目标中,更加重视过程与方法的这一围度的目标教学.让学生体会并参与科学探究的过程,培养学生团队合作的能力.
三.教学重点与难点:
电阻定律的定量关系的得出是本节课教学的重点。实验的成功与否直接影响着对电阻定律的认识,所以定量的实验探究导体电阻与导体材料、长度和横截面积的关系便成了本节课的关键。这节课单纯从学生对电阻定律及电阻率的这块知识的理解和运用的角度并不难,比较困难的对电阻影响因素的科学探究的过程.
四.教学方法:
让学生理清科学探究的主线,了解科学探究的流程, 让学生实现对实验探究的脉络的清醒认识是这节课的前提.为了更好的完成探究,我采用分组探究的方式.总共分了六个探究小组,每两个探究小组探究一个因素.这样每个小组间既有合作也有竞争的关系.给学生积极参与提供了较大的平台.
探究影响电阻的因素，重点放在探究二字上。又因为这节课和测金属电阻率的实验关系很密切，所以在处理这节课时，我把电路实验需要注意的问题，和考查的点也囊括进来。例如把电路的设计和仪器的选择，实物连线等。在电阻率这块的内容上，教材给了一个一些材料的电阻率和20度时温度系数的表格。学生对温度系数理解比较困难。教材也没有给温度系数的准确概念。为了回避这个问题，我给了一个不同材料在0度，20度，度的表格。学生就比较容易理解电阻率随温度的变化情况。另外本节课主要是通过实验来分析金属电阻的影响因素，为了突出实验的结论，所以在处理表格时，半导体部分我没有给出。而是在作业中布置给学生。综上，这节课从知识的角度来说很简单，就一个电阻定律和电阻率，学生掌握是很容易的。但是如果从实验探究的角度，从实验猜想到实验结论的得出，每个环节都要学生积极主动的参与，所以这节课，我对教材的理解是知识的传授只是很小一部分，更多的是培养学生自主科学探究来解决实际问题的能力。
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