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<教学设计
课题:五年级下
课型:复习课 第五课时
教学内容分析
本单元选自粤人民版年课标三年级起点《英语》五年级下册.学生在本节课前已经学习并初步掌握有关“交流计划”的语言表达,本节课以制定周末计划为主题,引导学生在复习巩固本单元重点语言知识的基础上,拓展运用以下句型交流周末计划: ? … ? I’… 同时能分析评价同伴的周末计划,以此渗透语言学习的人文价值。
学情分析
五年级的学生大多是岁,学生有一定的语言基础,且已积累了本单元的相关词汇和表达,能够听懂和理解与本单元话题相关的对话、文本。五年级的学生不像低年级那么活泼好动,遇到问题时相比低年级的学生,他们会更多地思考和探索,可以参与课堂思维层次较高的活动并发表自己观点。
在本单元第四课时中,课本呈现了三篇周末计划。三篇周末计划都有不同的价值导向,引导学生从以下三个方面思考:计划是否有趣?是否有意义?是否能增长见识?在教授 时,学生已明白三篇周末计划的价值导向,所以本节课把这三种价值导向再次应用到课堂中,引导学生学会评价周末计划。
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