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人教版八年级物理第八第三节《摩擦力》教学设计
【教材分析】
本节选自人民教育出版社八年级物理下册,教材首先引导学生认识摩擦力,同时为避免初次认知问题复杂化,并没有对摩擦力进行分类,没有提出静摩擦的概念,而是统称为摩擦,滚动摩擦则作为减小摩擦的方法中引入介绍。随后进入探究影响滑动摩擦力大小因素环节;“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力在日常生活、生产中的具体应用,教材在“科学世界”里补充描述了增大摩擦和减小摩擦的方法,这一环节学习拓宽了学生视野、知识面,提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
【学情分析】
知识贮备:摩擦力生活中常见,事例多,生活为学习提供了充足的资源;在探究影响滑动摩擦力大小因素时,摩擦力的测量涉及到二力平衡知识的具体应用,在第二节已经学习;实验探究的程序、所用控制变量法,在之前多次实验的基础上,大多数同学均已掌握。
心理特点:八年级的学生思维活跃、好奇心强、表现欲强、喜欢动手操作、敢于大胆尝试、心理上喜欢轻松、愉快的课堂气氛;
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