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<第二课时教学设计
教材分析
本课选自粤人民课标版三年级起点《英语》四年级下册的。本单元的重点句型主要围绕询问和描述学校场所及其数量。句型虽然在三年级已有接触，但是对于学生们而言仍是一个教学难点，本单元的教材设计侧重于用和句型来询问描述学校场所及其数量，但是如果整个单元仅基于这一组句型进行教学则显得比较单薄，略无趣，且不能充分体现语言的交际性。因而在处理教材时，我根据国家颁布的《学生发展核心素养》和《新课程》理念，以学生为中心，对原有教材进行整合重组，基于教材，高于教材，真正做到活用教材。本课时为本单元的第二课时，课型定为听说促写型的活动操练课，本课设置的情境与我们学生实际生活密切相关，即年翠微村改造，翠微小学即将要扩建的情境，从谈论我们的翠微小学校及学校生活，对比拱北小学大校的学校及学校生活，最后设计我们梦想的学校及学校生活为主线贯穿课堂始终，展示梦想学校设计后把最能代表我们想法的三份设计装进信封让班里一位孩子交给唐校长，呼应主题。
学情分析
本单元的教学对象是小学四年级的学生，他们年龄在岁之间，性格多数活泼开朗，乐于模仿，以形象思维为主，热爱英语学习，喜欢竞赛、游戏等课堂活动形式；
具备一定的英语语言基础和听说读写能力，在学习本课前学生已积累了关于内数字和一些关于活动的词汇，如, , , , , , , 等单词及其词组，会使用 ? on …? 等句型进行沟通交流。
喜欢通过动听的歌曲、节奏感强的小诗等方式学习和感受英语，喜欢来源于真实生活的人物和情境。
教学目标
<. 语言知识目标：
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