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人民教育出版社小学语文二年级下册
《枫树上的喜鹊》教学设计
一、教材和学情分析
《枫树上的喜鹊》是一篇充满童趣的散文故事,这篇课文叙述的内容简洁明快,充满联想,“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝,看见喜鹊阿姨站在窝边,教喜鹊弟弟学习、游戏,“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱,情节简单干净,语调较为活泼,符合儿童的心理特点和阅读接受能力。学情方面,二年级的学生,已经对散文故事有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力,他们已经掌握了喜欢读书,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短,对此,在教学中要科学引导,提高课堂教学参与度。
二、教学目标
<、能准确认读生字,正确、流利、有感情地朗读课文,会用不同的语气表现角色的不同性格。 <、能初步掌握省略号、感叹号、问号在不同语境的用法。 <、通过感受故事中角色的感情,明白文章的大意,理解人与自然和谐共处的道理。
三、教学重难点
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