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《燃烧和灭火》教学设计
一、教材分析：本课题是关于燃烧和灭火的一些初步知识。前面学习了O2和的物理性质和化学性质，为本课题的学习奠定了一定的基础，本课题又为后面学习燃料的合理利用与开发做好铺垫。可见本课题在整个教材体系中起着承上启下的作用。
教学目标：在新课标理念的指导下，我确定了以下教学目标：
<.知识与技能：认识燃烧的条件；知道燃烧的概念和着火点的概念。 <.过程与方法：学习运用观察、实验等方法获取信息。<.情感态度与价值观：联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。
重、难点：认识燃烧的条件和灭火的原理。
二、学情分析：初三是学生学习化学的启蒙阶段，教学重点在于授人予渔。从学生已有的知识经验来看，学生在已有的生活经验和以往的学习过程中对燃烧有一些零散、初步的认识。从学生已有的实验基础来看，初三学生掌握了一些实验的操作，有一定的探究能力。从学生的心理发展来看，思维方式正在逐步由感性思维向理性思维过度，但缺乏具体的思维方式。
三、教法、学法分析：为了突出重点，突破难点，我采用了探究法和多媒体辅助的教学方法。这样能营造出良好的课堂氛围，而且还能将探究的方案，讨论的情景提前做好准备，给学生更多的时间动手、思考和讨论。初三学生对燃烧有一定的感性认识，但对燃烧的条件并不完全了解，因此，在教学中采用实验探究法、合作学习法。
四、教学过程：我将我的教学过程设置为：创设情景—探究新知—归纳总结—巩固提高这四个方面。
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