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《有几瓶牛奶》教学设计
教材分析
《有几瓶牛奶》是北师大版小学数学第一册第七单元(加与减(二))的第三课时。本课教学是学生学习了20以内的进位加法,初步进位加法的计算方法,是今后学生学习100以内数的加减法的基础。教材提供的主题图是笑笑有两盒牛奶,一盒九瓶,一盒五瓶。我通过让学生自己去观察情境图,从图中找出有用的数学信息,再根据相应的信息提出问题,从而培养学生的观察能力、获取信息的能力和提出问题的能力,最后再去解决问题。
学情分析
学生在上学前,大部分已经受过学前教育,有极少部分学生已经会计算20以内的加减法,因此这节“9加几”的课,对于这部分孩子来说是“旧”知识,但是学生会计算得数,而不知晓计算过程或算理,这是本课时着重要解决的问题。
三、教学目标
1、知识与技能:结合具体情境,在解决实际问题的过程中探索9加几的进位加法的计算方法。
2、过程与方法:学生通过情境图的探究活动。在动手操作、小组合作、同学间交流等学习活动的基础上,探索出“凑十法”,并初步领会“凑十法”的含义,体会到九加几计算方法的多样化,并能解决生活中实际问题。
3、情感态度与价值观: 在具体的计算中,养成了仔细认真的良好习惯,培养学生初步的数学交流能力和合作意识。
四、重难点
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