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《磁极的相互作用》教学设计
理论指导:
落实教育在小学科学教学中的融合与创新,以培养科学素养为宗旨,充分利用学校、家庭和社区资源,以探究为核心,通过引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学的兴趣,形成科学的态度和科学探究的能力。
内容梳理:
本课题选自教科版小学科学三年级下册教材第四单元第四课内容。在学生已经发现磁极相互作用存在吸引或排斥两种情况,磁铁的两个磁极并不完全相同这一基础上进行研究。通过水浮磁铁的实验,让学生认识到一个能够自由转动的磁铁,静止时一个磁极指南,一个磁极指北,从而认识磁铁的南北两极,并会利用磁铁的这一性质辨认方向。再用穷举实验法,进行磁铁两极是怎样相互作用的实验,引导学生概括“同极相斥、异极相吸”这一结论。引导学生认识磁铁的用途与它的性质是密切联系的。
方法运用:
通过设疑导学的方法,激发学生的探究兴趣;运用直观演示、分组实验的方法,引导学生自主、合作、探究,从而培养学生动手动脑的好习惯,提高学生的科学素养。
学情分析:
磁铁是学生生活中常见的物体,很多学生都见过、玩过磁铁,对磁铁有一定了解,他们对继续研究磁铁有很强的兴趣,这是进行探究学习的良好基础和有利条件,但也不乏模糊甚至错误的认识。为了本课题探究活动的顺利开展,宜课前布置学生自学本单元前三个课时的内容,并关注磁铁的相关科学知识。
教学目标:
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